活动目标：1、感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的便利。2、探究纸的隐秘，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。活动预备：物质预备：各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机)、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片活动过程：1.引导幼儿运用原有阅历叙述纸制品的种类及用途。师：小伴侣，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿依据已有阅历叙述，老师留意总结。)2、运用多种感官，感知纸制品的质地师：今日老师给小伴侣带来了很多纸制品，请小伴侣看一看，有哪些是你熟识的，这些纸制品有哪些不一样?请小伴侣去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们究竟有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。(1)幼儿自由观看争论。(2)独立发言。你熟识哪种纸制品，曾经在什么地方观察过的，它有什么用处?谁情愿大声地来说一(3)集中沟通。你发觉它们有什么不同?(4)老师小结：小伴侣真聪慧。纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。3.探究纸的属性。师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么它们有哪些特性呢?(1)出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好伴侣，看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探究。师：现在请小伴侣来说说看，这些作品是用什么方法做出来的?幼儿自由发言。师：原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机，纸的用处线)了解纸易吸水的特点师：现在请小伴侣猜想一下，假如纸掉进你了水里，会发生什么现象呢?幼儿发言。师：小伴侣们都说纸会湿的，那我们做个试验验证一下好不好?(试验)师小结：通过试验，我们发觉小伴侣们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的，这说明白纸是有吸水性的。(3)通过试验了解纸易燃的特点师：纸遇到火又会怎样呢?;文.章出自屈,双赢彩票老师教.案网]我们一起来看一看。(燃烧试验)小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。4、了解纸与人们生活的亲密关系。师：我们的生活中有很多地方要用到纸，假如没有了纸，我们的生活会是什么样子的?(引导幼儿合抱负象、大胆发言)老师小结：纸是我们离不开好伴侣，离开了纸，我们的生活会很不便利。所以我们要珍惜每一张纸，不铺张纸张，做个勤俭节省的好孩子。5.升华情感：师：小伴侣，你们知道纸最早是谁创造的吗?纸是我们中国人最早创造的，我们中国人是很聪慧的，我们应当为自己是中国人感到骄傲和傲慢!活动反思：本次活动开头是让幼儿了解各种纸，在这一环节当中，我预备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我发觉幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟识，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟识，因此我特殊介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了解。在其次环节了解纸的特征时，我采纳的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，铺张的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。在让幼儿了解纸的特性的环节上，我细心设计了五好玩的嬉戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在试验操作这一环节我发觉大多数幼儿都能动脑筋、想方法，而且孩子们对水火都很感爱好，使幼儿能在自己的实践中获得学问。在让幼儿了解纸的用途这一环节中，原来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿预备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。通过开展本次活动，从整个过程看，我也发觉了一些问题，是今后要留意和改进的：一是讲解语言要简双赢彩票练精确，语音语调要凹凸有致，在心情上要达到调动幼儿乐观性的作用。二是在活动中老师的示范要精确严谨。今后的科学活动的开展中，我将连续积累阅历，不断探究，准时调整着自己的训练策略，寻求更适于幼儿进展的科学训练途径。在满意幼儿需求的同时，培育其对科学的爱好及主动探究、发觉问题并制造性解决问题的意识和力量。

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